EIXO TEMÁTICO I – A ESCOLA E OS SUJEITOS DO ENSINO MÉDIO: UM
OLHAR PARA O REDIMENSIONAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Objetivo: Resgatar a identidade da escola e dos sujeitos do ensino médio,
visando o redimensionamento da prática pedagógica.
7º Encontro:
® 31 / 07 – Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Pauta:
Ø Acolhida;
Ø Estudo
do caderno1 por GTs.
Ø A
elaboração do quadro: Desafios e Possibilidades no Ensino Médio.
Ações:
Ø Estudo
individual: Rumo ao Ensino Médio de Qualidade Social: as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o Direito a Educação e a formação
humana integral.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
GASTÃO GUIMARÃES
ÁREA DE CIÊNCIAS DA
NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
PACTO
NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
Professora Formadora: Ana Carine Moraes /
Professores
Cursistas: Acmar
Santana, Adriana Matos, Gardênia Aires, Maria da Conceição Carneiro, Marinalva
Bastos, Nelma Virgínia Brito, Reynaldo Mota e Silvana Rodrigues.
A partir da construção histórica
apresentada no caderno no caderno I, junto com o grupo de professores da sua
escola, identifique os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade
brasileira e levante possibilidades de superação e explicação para eles.
Após a discussão na sua escolas,
elabore e poste um quadro com duas colunas Desafios
X Possibilidades (no item possibilidades coloque também a explicação para
os desafios identificados).
DESAFIOS
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POSSIBILIDADES
|
· Diminuir o uso de drogas e a violência intra-muros.
|
·
Buscar apoio dos órgãos competentes que lidam com jovens
(conselho tutelar; ONGs; etc).
Envolver de forma concreta a comunidade escolar no intuito de promover
essa organização e socialização.
|
· Reorganização do Currículo do Ensino Médio para atender as necessidades
pessoais e profissionais dos educandos (Ensino Médio x Mercado de Trabalho).
|
·
Ofertar o tipo de formação (geral e / ou profissional) proposto
neste nível de ensino.
|
· Melhorar as condições de trabalho e remuneração dos professores da rede
pública.
|
·
Formação continuada, capacitação e qualificação dos professores
da rede pública.
·
Promover um bom Plano de Carreira para incentivar o professor a
buscar qualificação profissional e os títulos acadêmicos.
|
· Preparar a escola e os professores para o uso da tecnologia no cotidiano
escolar.
|
·
Usar as novas tecnologias com propósito pedagógico.
|
· Reposição dos livros didáticos de acordo com o número de alunos
matriculados, anualmente.
|
·
Organizar a distribuição anual do livro didático. Fazer cumprir o direito do aluno de receber
o material de estudo.
|
· Trazer de volta os Coordenadores Pedagógicos de tempo integral.
· Incluir psicopedagogos, psicólogos e assistentes sociais.
|
·
Desenvolver planejamentos voltados para o pedagógico escolar com
objetivos e metas específicas para aquisição de resultados satisfatórios em
relação a socialização e o lado emocional dos estudantes e trabalhadores da
educação
|
· Diminuir a evasão escolar.
|
·
Aproximar a escola do universo do aluno.
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· Melhorar a infraestrutura física da escola (sala de leitura,
laboratório de Ciências, laboratórios de informática, biblioteca e outros)
|
·
Construir espaços adequados nas áreas ociosas da escola ou
recuperar o prédio que foi cedido a outra instituição.
·
Contratar técnicos de laboratório para auxiliar o professor
durante as aulas práticas e bibliotecários para atender e orientar os alunos
durante as pesquisas na biblioteca.
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· Desintegração familiar gerando desequilíbrio emocional.
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·
Oferecer formação contínua para a família.
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· Participação ativa da Família na escola.
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· Promover, incansavelmente, encontros com a família, recorrer aos órgãos
competentes como conselho tutelar, caso as famílias não atenda aos apelos da
escola.
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